Recientemente he finalizado mi primera experiencia con un MOOC. Ha sido un curso sobre emprendimiento que imparte la Universidad de Maryland llamado: Developing Innovative Ideas for New Companies: The First Step in Entrepreneurship. Me esperaba algo más....
Era un curso de 6 semanas, que además permite Signature Track para poder obtener un certificado. Al ser mi primera experiencia, no me apunté al seguimiento del curso para la obtención del certificado.
En el curso, se asignaban una serie de vídeos cada semana, grabaciones de clases reales con una pequeña introducción particular para el curso. La experiencia no ha sido mala del todo porque el contenido de los vídeos me ha parecido interesante, de todas formas, me ha dejado algo decepcionada porque realmente no se trata de preparar material on-line, sino de poner on-line las clases que se imparten en la universidad.
Las primeras pruebas fueron tipo test, te puntuaban y te podías hacer a la idea de si habías entendido o no los vídeos, pero las pruebas en las semanas posteriores eran preguntas para desarrollar la respuesta, que nadie te corregía. Tengo que reconocer que las dudas eran resueltas en el foro por profesores del curso de forma bastante ágil, pero no se creaba demasiado foro de discusión.
Mi interés por el curso ha ido de más a menos, para ser sinceros, no me ha provocado, como se suele decir "engaging". Me he sentido sola, parecía que no hubiera nadie al otro lado y, a parte de captar alguna idea que puedo aplicar a mi trabajo, no ha pasado de ser como si hubiera visto en Youtube algunos vídeos, por decirlo de alguna forma. Como curso on-line, no lo he encontrado elaborado ni pedagógico y ahora entiendo el porqué de la tasa de abandono de los MOOC.
Teniendo en cuenta que soy una persona que ha terminado su carrera universitaria en una universidad on-line y por tanto, me considero que tengo la voluntad necesaria para estudiar en esta modalidad, no he encontrado nada "especial" en este MOOC en concreto. Estoy segura que otros MOOCS pueden aportar más o puede que estén mejor preparados.
En cualquier caso, tampoco quiero desalentar a nadie a probar los MOOCS, creo que son una experiencia que hay que probar y que, como cualquier curso, siempre aportará algo seguro... !
Será cuestión de probar otro!!
Cuestiones relacionadas con la Ciencia y la innovación en general y con la investigación universitaria y las universidades tanto a nivel nacional como europeo o internacional. Issues related to Science & innovation, University research and universities.
Mostrando entradas con la etiqueta university. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta university. Mostrar todas las entradas
domingo, 16 de febrero de 2014
Mi primer MOOC
Etiquetas:
emprendedor,
Entrepreneurship,
idea,
MOOC,
om-line,
Universidad de Maryland,
university
sábado, 26 de octubre de 2013
¿Está desapareciendo la frontera entre educación presencial y educación on-line?
- La necesaria revolución del sistema tradicional de enseñanza en las aulas
- La educación on-line vs educación presencial
- Los MOOCS, ¿una amenaza para la universidad?
La pregunta es: ¿pueden convivir todas estas nuevas tendencias en educación en la universidad? Mi opinión, después de leer numerosos artículos, conferencias, presentaciones, foros, opiniones de expertos, es rotundamente sí.
Vamos por partes. Lo que está claro es que estamos ante un escenario de cambios en la educación, y eso es un hecho. La clase tradicional en que el profesor imparte una serie de conceptos teóricos y el alumno se limita a escuchar, está en fase de extinción (permitirme ser tan tajante). Las clases deberán cambiar y el alumno deberá tomar mayor protagonismo. Estamos ante un necesario de acercamiento entre profesor-alumno y es aquí precisamente donde el límite entre la formación presencial y on-line se difumina. El alumno deberá tener acceso a contenidos on-line para trabajar individualmente o en grupo y luego ser tratados, analizados, debatidos ya sea presencialmente en el aula, donde estaríamos ante un modelo de blended-learning, o bien de forma virtual si el modelo de formación es on-line, y, estos contenidos, ¿porqué no pueden tener el formato de un MOOC? es decir, podemos integrar MOOCs dentro de una asignatura o temario presencial o virtual, el mismo MOOC bien puede valer la obtención de una serie de créditos de la asignatura o bien ser convalidados por una asignatura.
Al final, la universidad deberá ser capaz de integrar todas estas tendencias educativas de una forma natural para poder realizar una evolución que le es necesaria.
La universidad tiene, de esta manera, el reto de la internacionalización, porque cuanto más se desprende de la formación totalmente presencial, le permite el acceso de mayor número de alumnos a sus cursos y titulaciones y de esta manera poder extender su misión educativa alrededor del mundo.
Por lo tanto, como he afirmado al principio, ni la educación on-line ni los MOOCS deben suponer ningún tipo de amenaza para la universidad, sino una oportunidad y el futuro... no tan lejano. ¿Estáis de acuerdo?
Algunos artículos de referencia:
Los MOOCS no son una amenaza para las universidades:
http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20131016155644111#.UmP5WYJnYpU.twitter
Usos del móvil en clase:
http://efepeando.blogspot.com.es/2013/10/usos-del-movil-en-clase.html
¿El actual modelo de Educación Superior puede sobrevivir a los MOOCS y a la educación on-line?
http://www.educause.edu/ero/article/can-current-model-higher-education-survive-moocs-and-online-learning
Etiquetas:
aula,
blended learning,
educación,
educación superior,
education,
HE,
higher education,
MOOC,
on-line,
Universidad,
university
lunes, 20 de septiembre de 2010
¿Por qué se Patenta poco en España?/Why is not patenting more in Spain?
He estado leyendo varios artículos y documentos sobre las patentes y en casi todos ellos se suele afirmar que en España se patenta poco.
Por ejemplo, según declaraciones de Manuel Illescas Taboada, agente europeo de patentes, “En la universidad española no se patenta ni el 10% del conocimiento”. No parece estar muy acorde con la calidad y cantidad de investigación que se desarrolla en España, teniendo en cuenta que las patentes es una fuente rentable de ingresos y de financiación, pero parece ser que en España no hay una cultura de ello. Según el mismo Illescas, “Se suelen divulgar los resultados antes que patentarlos”.
También he oído y leído bastante que puede ser por un tema económico, pero lo cierto es que las patentes suelen estar bastante subvencionadas y, por ejemplo, en el caso de la investigación universitaria, se subvencionan todas las tasas. El gran reto, según el mismo Illescas, es sacar más partido a las universidades y centros de investigación españoles para sacar sus investigaciones al mercado y acercarlas a la sociedad. Illescas cifra en 6.000 o 7.000 el número de patentes que se solicitan anualmente en España, una cifra que debería duplicarse para ir más acorde a la calidad de la investigación en España.
Por lo tanto, sigo con la misma duda, teniendo en cuenta todas estas ventajas, ¿por qué no se patenta más?, ¿quizás llegamos al tema burocrático, es decir, que patentar tiene un coste en papeleo y esfuerzo muy alto?
-----------------------------------------------
I’ve been Reading several articles and papers about patents and in almost all of them is often said that there are few patents in Spain.
For example, according to the statements of Manuel Illescas Taboada, European patent agent “in the Spanish university the patented knowledge is less than 10%”, does not seem very consistent with the quality and quantity of research carried out in Spain. Specially because the patent is a good finance source, but it seems that in Spain there is not culture of it. According to the same Illescas, “we usually disclose the results before patenting”.
I also heard that it can be an economic issue, but the fact is that patent tend to be fairly funded and, for example, in the university research case, all fees are subsidized.
The big challenge, according to the same Illescas, is to get more out from universities and Spanish research centres to get their research to the marketplace and bring them to the society. Illescas estimates that there are about 6.000 or 7.000 patents that are requested each year in Spain, this number must be doubled to go according to the quality of research in Spain.
So...I still have the same doubt, taking into account all these advantages, why is not patented more? Maybe it’s a bureaucratic subject so that patenting cost a lot of in paperwork and effort?
Por ejemplo, según declaraciones de Manuel Illescas Taboada, agente europeo de patentes, “En la universidad española no se patenta ni el 10% del conocimiento”. No parece estar muy acorde con la calidad y cantidad de investigación que se desarrolla en España, teniendo en cuenta que las patentes es una fuente rentable de ingresos y de financiación, pero parece ser que en España no hay una cultura de ello. Según el mismo Illescas, “Se suelen divulgar los resultados antes que patentarlos”.
También he oído y leído bastante que puede ser por un tema económico, pero lo cierto es que las patentes suelen estar bastante subvencionadas y, por ejemplo, en el caso de la investigación universitaria, se subvencionan todas las tasas. El gran reto, según el mismo Illescas, es sacar más partido a las universidades y centros de investigación españoles para sacar sus investigaciones al mercado y acercarlas a la sociedad. Illescas cifra en 6.000 o 7.000 el número de patentes que se solicitan anualmente en España, una cifra que debería duplicarse para ir más acorde a la calidad de la investigación en España.
Por lo tanto, sigo con la misma duda, teniendo en cuenta todas estas ventajas, ¿por qué no se patenta más?, ¿quizás llegamos al tema burocrático, es decir, que patentar tiene un coste en papeleo y esfuerzo muy alto?
-----------------------------------------------
I’ve been Reading several articles and papers about patents and in almost all of them is often said that there are few patents in Spain.
For example, according to the statements of Manuel Illescas Taboada, European patent agent “in the Spanish university the patented knowledge is less than 10%”, does not seem very consistent with the quality and quantity of research carried out in Spain. Specially because the patent is a good finance source, but it seems that in Spain there is not culture of it. According to the same Illescas, “we usually disclose the results before patenting”.
I also heard that it can be an economic issue, but the fact is that patent tend to be fairly funded and, for example, in the university research case, all fees are subsidized.
The big challenge, according to the same Illescas, is to get more out from universities and Spanish research centres to get their research to the marketplace and bring them to the society. Illescas estimates that there are about 6.000 or 7.000 patents that are requested each year in Spain, this number must be doubled to go according to the quality of research in Spain.
So...I still have the same doubt, taking into account all these advantages, why is not patented more? Maybe it’s a bureaucratic subject so that patenting cost a lot of in paperwork and effort?
Suscribirse a:
Entradas (Atom)

